報(bào)頭設(shè)計(jì)

標(biāo)題：用藝術(shù)字書寫 “五四青年節(jié)”，可設(shè)計(jì)立體效果，讓字體凸顯。比如，給每個(gè)筆畫添加陰影，或者用彩色鉛筆對筆畫進(jìn)行描邊，增加層次感。若你繪畫能力較強(qiáng)，可把數(shù)字 “5” 設(shè)計(jì)成火炬的形狀，數(shù)字 “4” 畫成飄揚(yáng)的旗幟，既貼合主題，又充滿創(chuàng)意。

副標(biāo)題：在主標(biāo)題下方，添加 “青春心向黨，建功新時(shí)代” 等副標(biāo)題，讓手抄報(bào)主題更加鮮明。用不同顏色的彩筆書寫副標(biāo)題，使其與主標(biāo)題形成色彩對比，增強(qiáng)視覺沖擊力。

板塊內(nèi)容

五四歷史：介紹五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，闡述其對中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

起因：1919 年 1 月，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在巴黎召開 “和平會議”，中國作為協(xié)約國之一，參加會議并提出廢除外國在華勢力范圍、撤退外國軍隊(duì)、取消 “二十一條” 等要求。然而，巴黎和會決定將德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，消息傳到國內(nèi)，引發(fā)各界強(qiáng)烈憤慨。

經(jīng)過：1919 年 5 月 4 日，北京學(xué)生 3000 余人齊集天安門前舉行示威，他們提出 “外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”“取消二十一條”“還我青島”“誅賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿” 等口號。運(yùn)動(dòng)迅速蔓延至全國各地，工人罷工、商人罷市，形成廣泛的群眾運(yùn)動(dòng)。

結(jié)果：北洋政府迫于壓力，釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿職務(wù)，并拒絕在巴黎和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利，推動(dòng)了中國社會進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播。

青年楷模：列舉五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期及當(dāng)代的青年楷模，講述他們的事跡，激勵(lì)青少年向榜樣學(xué)習(xí)。

五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期：傅斯年，作為學(xué)生領(lǐng)袖，積極組織和參與五四運(yùn)動(dòng)。他帶領(lǐng)同學(xué)們示威游行，發(fā)表演講，有力地推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。羅家倫起草了五四運(yùn)動(dòng)的宣言，以犀利的文字表達(dá)了青年學(xué)生對國家命運(yùn)的關(guān)切和抗?fàn)幘瘛?/p>

當(dāng)代：蘇炳添，在田徑賽場上挑戰(zhàn)極限，成為首位闖入奧運(yùn)會男子百米決賽的中國運(yùn)動(dòng)員，用汗水和努力詮釋了拼搏精神；黃文秀畢業(yè)后放棄大城市的工作機(jī)會，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我，將青春和生命都獻(xiàn)給了扶貧事業(yè)。

青春寄語：摘錄名人名言或自己創(chuàng)作青春勵(lì)志話語，傳遞積極向上的價(jià)值觀。

李大釗：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！?/p>

陳獨(dú)秀：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。”

裝飾插圖

主體插畫：在手抄報(bào)中央繪制一位手持火炬的青年形象，火炬象征著五四精神的傳承。青年的表情堅(jiān)定，目光炯炯，展現(xiàn)出新時(shí)代青年的朝氣與擔(dān)當(dāng)。

邊框裝飾：用彩色鉛筆或水彩筆繪制波浪線、虛線等簡單線條作為邊框。也可在邊框上繪制五角星、旗幟等元素，使其更貼合主題。

角落點(diǎn)綴：在手抄報(bào)的四個(gè)角落，分別繪制麥穗、齒輪等象征工農(nóng)階級的圖案，代表五四運(yùn)動(dòng)中各階層的團(tuán)結(jié)奮斗 。

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板01

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板02

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板03

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板04

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板05

五四青年節(jié)手抄報(bào)模板06

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