創(chuàng)意構(gòu)想與創(chuàng)意素描的關(guān)系

創(chuàng)意構(gòu)想是創(chuàng)意的構(gòu)思階段，也是創(chuàng)造活動(dòng)的先導(dǎo)，同時(shí)它也是創(chuàng)意設(shè)計(jì)的最重要的階段，創(chuàng)意構(gòu)想的好壞直接體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的能力水平。

觀察和感受是創(chuàng)意構(gòu)想的生活基礎(chǔ)，想象則是創(chuàng)意構(gòu)想的開始。創(chuàng)意構(gòu)想要求我們要敢于想象，因?yàn)橄胂笫且环N創(chuàng)造力，合理的想象往往能夠演變成現(xiàn)實(shí)，從而推動(dòng)人類文明的發(fā)展，如古人有嫦娥奔月的想象，現(xiàn)代人則有飛船的登月活動(dòng)；同時(shí)，創(chuàng)意構(gòu)想也要求我們必須善于想象，因?yàn)樵诋?dāng)今信息發(fā)展時(shí)代，一般圖解式的視覺形象很難滿足現(xiàn)代人的心理需求，而在想象基礎(chǔ)上創(chuàng)造出的新的視覺形象，會(huì)以其強(qiáng)烈的視覺沖擊力使觀者瞬間產(chǎn)生精神共鳴，從而實(shí)現(xiàn)以迅捷的速度將信息傳達(dá)給觀者的目的。

創(chuàng)意構(gòu)想的心理操作過程大致可以分為以下步驟：

1.提出問題：掌握創(chuàng)意主題產(chǎn)生的途徑，列舉其屬性，尋找缺點(diǎn)和希望點(diǎn)，激發(fā)好奇心。

2.確定問題：確定創(chuàng)意主題的目標(biāo)、中心、焦點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

3.尋找資料：圍繞目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，搜索與創(chuàng)意動(dòng)機(jī)有關(guān)的資料，尋找問題新的表達(dá)方式。

4.生成思路和選擇思路，進(jìn)行思考組合。

5.創(chuàng)意生成、總結(jié)及實(shí)施。

創(chuàng)意構(gòu)想的成功往往來自于持久思考后的靈感飛躍，因此，應(yīng)充分認(rèn)清并合理利用自身所具備的創(chuàng)造意識(shí)和突破能力。美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家羅伯特•奧爾森曾說過：“那些思想執(zhí)拗、頑固、缺乏隨機(jī)應(yīng)變的素質(zhì)和生活態(tài)度，或者思想狹隘的人，是很難推陳出新的。”因此，優(yōu)秀的創(chuàng)意構(gòu)想，必定出自于那些敢于標(biāo)新立異和勇于創(chuàng)新突破的人。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特殊性質(zhì)還決定了我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)想的時(shí)候，不但要具備設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)的基本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該盡量擴(kuò)展個(gè)人的知識(shí)層面，更全面地掌握一些現(xiàn)代相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)學(xué)以及電腦設(shè)計(jì)美學(xué)等，只有這樣，才有利于拓展創(chuàng)意思路和空間，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)力。

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