新概念素描和傳統(tǒng)素描的區(qū)別

素描作為造型藝術(shù)的基本方法，在人們藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中起著非常取要的作用，從幼童天真爛漫的涂鴉到藝術(shù)家設(shè)計(jì)師精心的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，素描是不可或缺的最直接、最易于表達(dá)的圖像方式；通過(guò)協(xié)調(diào)觀(guān)察、總結(jié)，表現(xiàn)出特定的草圖和畫(huà)面，以此來(lái)表達(dá)人們的情感、思想、設(shè)計(jì)理念。素描作為一般造型藝術(shù)的草圖，也具有獨(dú)立的藝術(shù)形式美感，從人類(lèi)心理及生理發(fā)展的角度來(lái)看,兒童在3?7歲期間屬于涂鴉階段，這時(shí)的兒童畫(huà)因兒童心理發(fā)育不健全，觀(guān)察能力及手臂肌肉未發(fā)育完整，兒童所表現(xiàn)出的作品具有平面化、變形及抽象的形式，7?14歲隨著心理生理發(fā)育的逐步成熟，這時(shí)的兒童繪畫(huà)介于涂鴉與寫(xiě)實(shí)作品之間。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，“從大約十五歲開(kāi)始，繪畫(huà)第一次綻開(kāi)了花朵而成為真正的藝術(shù)活動(dòng)”（赫伯•里德)，并逐漸形成自我繪畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)或具有不同繪畫(huà)風(fēng)格的部分特質(zhì)，如表現(xiàn)特征、裝飾特質(zhì)、描繪特征、抽象、抒情特征等等（如圖7-1，7-2,7-3)。

從以上不同階段對(duì)繪畫(huà)認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，并按照對(duì)審美規(guī)律的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)出符合人類(lèi)生理和心理需要的具有創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練課程，這才能符合學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展，素描作為造型繪畫(huà)訓(xùn)練的基礎(chǔ)部分，主要就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去觀(guān)察，觀(guān)察的過(guò)程也是對(duì)事物再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是視覺(jué)（眼）和思維（心）進(jìn)行信息處理分析和再審美的一個(gè)過(guò)程，形體、明暗、空間，通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，將圖像信息和大腦思維進(jìn)行處理，并結(jié)合已有的各種藝術(shù)形式，使每個(gè)個(gè)體以不同的審美方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

傳統(tǒng)的造型藝術(shù)手法以及教學(xué)思想，從文藝復(fù)興發(fā)展到今天，其本身具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，也具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，在二維平面中通過(guò)透視法則、明喑法則、結(jié)構(gòu)及解剖等科學(xué)法則，正確地再現(xiàn)三維空間，這是人類(lèi)在自然世界中不斷觀(guān)察、審視、認(rèn)識(shí)世界和發(fā)現(xiàn)世界的過(guò)程，也是人類(lèi)對(duì)審美法則不斷完善的一個(gè)過(guò)程，是人類(lèi)對(duì)造型手法不斷確立的一個(gè)過(guò)程，其中很多科學(xué)的理論和方法，對(duì)我們今天的造型訓(xùn)練，也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。但傳統(tǒng)具象造型訓(xùn)練方法，在藝術(shù)飛速發(fā)展的今天，也存在著許多缺陷與不足。首先是表現(xiàn)手法及標(biāo)準(zhǔn)的單一化。傳統(tǒng)具象寫(xiě)實(shí)主義的表現(xiàn)方法,在二維空間中，以最真實(shí)客觀(guān)的表現(xiàn)手法，有選擇地表現(xiàn)出客體的三維空間形象，其中真實(shí)、客觀(guān)、統(tǒng)一再現(xiàn)的表現(xiàn)手法，具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，對(duì)于今天的藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)講，就顯得千篇一律，不能使個(gè)體能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

20世紀(jì)初，隨著工業(yè)革命浪潮的爆發(fā)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的技術(shù)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)都產(chǎn)生了巨人的影響，特別是攝影術(shù)的誕生更是在美術(shù)界掀起了一場(chǎng)軒然大波，繪畫(huà)今后應(yīng)該怎樣走，印象派是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是19世紀(jì)以前寫(xiě)實(shí)主義的一個(gè)終結(jié)。“人們不需再現(xiàn)自然，而是代表自然。”（塞尚）“我們對(duì)繪畫(huà)有更高的要求。它服務(wù)于表現(xiàn)藝術(shù)家內(nèi)心的幻象。”（馬提斯）“藝術(shù)家不歌視那可見(jiàn)的，而是創(chuàng)造可見(jiàn)的。”（保羅•克利）印象派以后，后印象派、野獸派、表現(xiàn)主義、立體主義、未來(lái)派、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、抽象繪畫(huà)等各種流派的繪畫(huà)，更是你方唱罷我登場(chǎng)，使現(xiàn)代藝術(shù)流派絢麗多彩，也為以后的藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了多樣的可能。

隨著當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的迅猛發(fā)展和演變，素描的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)方法、表現(xiàn)材料日趨豐富。單一的表現(xiàn)方法、思維方式已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的興趣。由于學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)于不同形式的課題，也許會(huì)有相當(dāng)大的差異與不同，行的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能、寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)出濃厚的興趣，似對(duì)新的繪圍形式和抽象課題卻一籌莫展，而有的學(xué)生卻正好相反，對(duì)抽象課題和新形式有著敏銳的感悟能力，卻尤法真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象本身，所以多元的素描教學(xué)，在造型方法上提供全方位、多角度以及不同形式的表現(xiàn)方法，通過(guò)多種形式及表現(xiàn)方法，來(lái)確定適合于個(gè)體的獨(dú)特藝術(shù)思維及表現(xiàn)形式，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者真正能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

新概念素描課程是過(guò)去素描教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸。隨著21世紀(jì)信息化的到來(lái)和人類(lèi)社會(huì)藝術(shù)的不斷發(fā)展,素描本身的形式材料日益豐富，人們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)也不斷深人，過(guò)去傳統(tǒng)素描單一的具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)形式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)創(chuàng)作、藝水設(shè)計(jì)、藝術(shù)教學(xué)的需要，也不能提供全面的素描表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式，使得作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的素描課程和以后專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作形成明顯斷層。

隨著現(xiàn)代工業(yè)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)發(fā)生著重大的變革，傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)中的審美標(biāo)準(zhǔn)即記錄功能和真實(shí)再現(xiàn)功能已經(jīng)被機(jī)械所替代，它存在的價(jià)值和存在的意義受到挑戰(zhàn)，視覺(jué)藝術(shù)轉(zhuǎn)而開(kāi)始表現(xiàn)人的內(nèi)在的精神狀態(tài)和對(duì)不可視世界的描繪，注重對(duì)繪畫(huà)本體語(yǔ)言即色彩、明暗、線(xiàn)條等抽象語(yǔ)言的描繪上，從而使繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新的層次，在繪畫(huà)圖式、造型觀(guān)念以及材料的運(yùn)用上愈來(lái)愈豐富，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀的現(xiàn)代藝術(shù)作品，這些作品為我們素描教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和各種繪畫(huà)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)的可能性，也利于激發(fā)學(xué)生對(duì)各種繪圖式的探索和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教學(xué)的改革是對(duì)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展充分認(rèn)識(shí)的結(jié)米，是教學(xué)價(jià)值觀(guān)念的改變，只有結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，在教學(xué)中引人多元的教學(xué)內(nèi)容，才能適應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的需要。

未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載：小米手繪網(wǎng) » 拼音王國(guó)手抄報(bào)模板，http://yexst.cn/html/article-1130.html