關(guān)于孩子學繪畫的幾個階段：有些家長不太清楚自己的孩子學繪畫處于一個什么階段，而這個階段又應該學些什么。

關(guān)于兒童畫的分段，分為這樣四個階段：即涂鴉期、象征期、表現(xiàn)期、寫實期。而它們也分別對應了一些年齡段，涂鴉期分無目的的涂鴉（1至2歲）和有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）；象征期為4至5歲的孩子；表現(xiàn)期為6至7歲的孩子；寫實期也叫轉(zhuǎn)型期，為8至10歲的孩子。下面針對這幾個詞語具體闡述：

1.涂鴉期（4歲之前）

隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂

這個時期的幼兒盡興涂抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂涂畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現(xiàn)，動手畫畫這就是一個好現(xiàn)象！

 本階段注意要點：

 A、孩子畫畫時請不要打擾。這點非常重要，這個年齡段的孩子專注時間本身就相對較短，一再的打擾只會讓他的注意力分散。

 B、畫好后聽孩子講一講畫的是什么，并適當進行鼓勵。多運用兒童化語言，以他們的視角去欣賞內(nèi)容。

 C、不用刻意地要求孩子得畫出個什么，更不要過多的干預畫畫的想法。

 關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和形象思維能力，運用一些小游戲寓教于樂，比如找蠟筆、添筆畫、線條的創(chuàng)想等等。

2.象征期（4——6歲）

象征期又叫表現(xiàn)符號期。這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什么。

這個時期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號，并開始命名。當大人問起，“這是畫的什么？”，這時他會給自己的畫命名字。例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。有時他會看著自己的畫自言自語地說個不停。

象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關(guān)注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創(chuàng)性。畫面特點，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學語一樣。

 本階段注意要點：

 A、不要說孩子畫得像不像，對與錯。繪畫不像數(shù)學，一加一就等于二，它沒有一個客觀的衡量標準，要知道繪畫風格還有野獸派畫風呢！

 B、要引導孩子觀察事物的細節(jié)及各部分的關(guān)系，豐富細節(jié)內(nèi)容，運用多樣元素豐富畫面內(nèi)容。

 C、讓孩子用自己的繪畫語言來表現(xiàn)生活中的事物。

 D、畫時要大膽輕松，設(shè)置豐富多樣的繪畫主題，激發(fā)孩子想象力。

 關(guān)鍵：重點培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造能力，融入撕、貼、拼、剪等動手能力，多接觸不同的事物和繪畫材料。

3.表現(xiàn)期（6——7歲）

 表現(xiàn)期是孩子學習兒童畫的黃金時期，是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，逐漸對造型有了明顯的認識，并且有明顯的寫實傾向。

年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的能畫其所見。觀察力進一步增強，并開始對細節(jié)描繪。6歲以后的孩子，還能把所見所聞的事情整體記下來，并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出來。

本階段注意要點：

A、引導孩子觀察細節(jié)與整體的關(guān)系，強調(diào)整體的重要性。

B、通過引導，培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。

C、讓孩子輕松大膽地創(chuàng)作自己的繪畫語言作品，重視孩子的主觀意識，不要過分地強調(diào)事物的逼真性。

關(guān)鍵：通過各種方法和途徑培養(yǎng)孩子的想象能力和形象記憶能力，可以多帶孩子去美術(shù)館參觀展覽感受藝術(shù)氛圍。

4.寫實期（8歲以上）

這一時期，孩子們開始向?qū)憣嵎较蜣D(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢，觀察寫實能力飛速發(fā)展，要進行寫生能力的培養(yǎng)。

這一時期的孩子能夠更好的理解和接受美術(shù)專業(yè)知識和技法，理論知識也能夠步入系統(tǒng)化的學習。

 本階段注意要點：

 A、通過學習水彩、國畫、動漫、速寫等課程培養(yǎng)多元化美術(shù)學習，也為了以后更好的學習素描、色彩、速寫專業(yè)學習打好堅實基礎(chǔ)。

 B、通過接觸各種不同的繪畫風格，提高學生的審美能力。

C、將音樂、舞蹈、地理自然、人文等學科運用于美術(shù)教學中，培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

 關(guān)鍵點：A、觀察能力  B、欣賞能力

各位家長們可以根據(jù)您孩子的年齡來對號入座，這樣就能知道自己的孩子處于哪一個繪畫階段。當然這些規(guī)律是普遍性的，針對的是大部分孩子的繪畫階段，不包括一些特殊情況，例如在眾多兒童中，某一時期的發(fā)展，有的早一些，有的晚一些，有的在某一方面的天賦更好些，這個要視具體情況而定。家長與教師要跟據(jù)孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導孩子的繪畫方向，千萬不要做拔苗助長的事。

每當孩子們下課之后拿著自己的作品給家長看的時候，應該更多的傾聽他們的畫面內(nèi)容，有時孩子的創(chuàng)意讓我都感嘆不已。比如李響畫花草時會貼心的給它加上一個小電風扇，以抵擋炎炎烈日；馬馨柔每次畫太陽云朵這些普通常見的物體都會加上不一樣的創(chuàng)意，驚訝于她沒有畫過兩朵一樣的云；姜佳欣會把日常生活融入作品中，畫面內(nèi)容純真美好，記錄著快樂的童年童真……當讀懂了孩子的作品，適時的給予鼓勵，對孩子學習繪畫有莫大的幫助！

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