如何分階段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)繪畫的興趣？興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的美術(shù)課是閉塞的泥潭，豪無(wú)生氣。但如何提高興趣，那需要分階段采取教育措施，根據(jù)年齡、心理特點(diǎn)安排設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，并加以正確的引導(dǎo)。

  一、幼兒階段：對(duì)幼孩的繪畫興趣，需“放任”與呵護(hù)

在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時(shí)，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。

    1、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。如把教室或孩子的房間布置得鮮艷活潑，不時(shí)改變一下房間的布局，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀察探索世界的機(jī)會(huì)。

    2、要任兒童涂鴉。兒童涂鴉期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子準(zhǔn)備大張的紙、粗桿的鉛筆和蠟筆、粗桿顏色筆或蘸顏色的木棍，讓孩子隨意涂抹作畫。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子大膽地畫，并把孩子最初的“作品’，保存下來(lái)，留作紀(jì)念。家長(zhǎng)看孩子的涂鴉作品，主要看孩子是否大膽下筆，線條是否流暢，能否把紙畫滿。在孩子畫臟衣服或畫得不好時(shí)，不要隨意責(zé)怪，而要尊重他們，多加鼓勵(lì)，不要將成人的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛會(huì)扼殺了其創(chuàng)造力。 

    3、多講童話語(yǔ)言。 用童話的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂(lè)于接受的方式。童話式的評(píng)語(yǔ)還能對(duì)孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表?yè)P(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。 

    4、多開(kāi)展手工繪畫活動(dòng)。愛(ài)玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動(dòng)，不像單純繪畫活動(dòng)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，自然為幼兒所喜愛(ài)，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。

    5、要盡力豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過(guò)親身的經(jīng)驗(yàn)，才能描寫出生動(dòng)、針織、充滿情感的作品。 

    6、要注意培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。要教給孩子正確的那筆姿勢(shì)和用紙方法。讓幼兒先學(xué)畫橫線、豎線、曲線、再畫圓形、房子等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)，這樣對(duì)其以后寫好字有幫助。

 二、小學(xué)高年級(jí)階段：需寫實(shí)與煽情并用

   小學(xué)階段高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與低年級(jí)的學(xué)生有所不同，五、六年級(jí)學(xué)生不再滿足于涂鴉式的畫法，有的學(xué)生開(kāi)始潛意識(shí)的出現(xiàn)害羞和畏難情緒，開(kāi)始產(chǎn)生怕畫、厭畫的情緒，學(xué)習(xí)的興趣和信心明顯降低了。因此，教師要依據(jù)特點(diǎn)，采取措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)想象繪畫。

    1、引導(dǎo)學(xué)生自然感悟繪畫源于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活自然感悟繪畫，告訴學(xué)生，繪畫是一種美，而美就在我們身邊。引導(dǎo)他們對(duì)生活中事物發(fā)展過(guò)程的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，學(xué)會(huì)感悟生活，學(xué)會(huì)在自然與生活中尋找美。啟發(fā)他們觀察身邊發(fā)生的事，并結(jié)合實(shí)際將所見(jiàn)到的畫在紙上。如啟發(fā)他們觀察媽媽做菜或拖地時(shí)的樣子、爸爸刮胡子的樣子，提倡學(xué)生到綠油油的稻田或是金燦燦的油菜花田去觀察去感受。又如觀察打籃球、羽毛球、賽跑，女生喜歡跳皮筋、捉迷藏等。教師根據(jù)男女生不同的興趣愛(ài)好啟發(fā)他們將喜歡的活動(dòng)呈現(xiàn)在紙上，繪畫的種類不限，表現(xiàn)出其大意即可。

    2．啟發(fā)學(xué)生大膽自由想象創(chuàng)作。想象畫是在平時(shí)生活積累和形象積累的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象，畫出沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)而又合乎規(guī)律的新的形象。允許學(xué)生選擇適合自己個(gè)性的方式進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，以張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新活力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。對(duì)此，可用實(shí)物啟發(fā)聯(lián)想。如上映的科幻電影《阿凡達(dá)》等，可以建議學(xué)生觀看，并且啟發(fā)學(xué)生想象他們心目中的“阿凡達(dá)”是怎樣的來(lái)進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。又如從宇宙飛船聯(lián)想到宇宙飛車、宇宙飛人、宇宙軌道等，從而促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使他們的作品創(chuàng)作更加豐富多彩。如給出題目《靜夜思》等，給學(xué)生留下足夠的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生畫出想象中的場(chǎng)景。

    3、組織繪畫比賽，為學(xué)生提供一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和展示自己的平臺(tái)。在比賽過(guò)程中，可請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩賽況，給孩子打氣加油，提高他們的自信心。讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作比賽，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中自由地發(fā)揮自己的水平。比賽形式可以是多樣的，例如以班級(jí)為單位，四至五個(gè)同學(xué)組成一個(gè)參賽小組，收集需要的題材與繪畫材料，參賽題材不限。比賽結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，并將好的作品保留。比賽也可以是單個(gè)進(jìn)行，給出固定標(biāo)題，如《快樂(lè)的“六一”節(jié)》，這樣的命題畫比較接近小學(xué)生的心理，他們印象深刻，這樣他們能感覺(jué)到有東西可畫。通過(guò)比賽的方式，讓他們之間達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)的目的，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。

    4、為學(xué)生開(kāi)展畫展。組織了繪畫比賽后，為了抓住學(xué)生急于展示自己作品的這一心理特點(diǎn)，學(xué)?？梢詫W(xué)生畫的所有作品進(jìn)行分期的粘貼展覽，讓他們可以在展覽欄上看到自己的作品，讓他們感覺(jué)到自己作品的被認(rèn)可和自己創(chuàng)作存在的價(jià)值。對(duì)那些評(píng)比后保留下來(lái)的優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱之后，為這些學(xué)生開(kāi)展一個(gè)小畫展，讓其他同學(xué)隨時(shí)都可以參觀，借鑒和學(xué)習(xí)他們畫得好的地方，同時(shí)也可以指出他們個(gè)人認(rèn)為不好的地方，真正的達(dá)到相互學(xué)習(xí)與相互交流的目的。

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