如何對(duì)待孩子的“我畫(huà)錯(cuò)了” ？

答：面對(duì)這種情況，有的家長(zhǎng)會(huì)不以為然，小孩子畫(huà)畫(huà)難免會(huì)出 錯(cuò)，重新畫(huà)一張就好。也有家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有耐心，責(zé)備孩子“怎么又畫(huà)錯(cuò) 了”“畫(huà)不好就別畫(huà)了”。這兩種方式都會(huì)影響孩子的繪畫(huà)興趣，都是在暗示孩子真的畫(huà)錯(cuò)了。這樣孩子就不能真正發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造 能力。

孩子說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了，可能的原因有：

（1）基于成人的負(fù)面評(píng)價(jià)。如孩子經(jīng)常受到畫(huà)面要保持“干凈” “整潔”的標(biāo)準(zhǔn)這種思維的影響，則會(huì)慢慢建立以這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)來(lái)判斷 自己的作品，如果覺(jué)得難以達(dá)到這個(gè)要求，就會(huì)覺(jué)得自己畫(huà)錯(cuò)了。

（2）追求完美。有的孩子藝術(shù)稟賦高，他們熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，善于用繪畫(huà) 來(lái)表達(dá)他們的思想和感受，他們會(huì)花大量的時(shí)間去畫(huà)畫(huà)，墻壁、書(shū)本、 書(shū)桌等任何場(chǎng)地都可以成為他們涂鴉的地方。有些小孩敏感，事事追求 完美，線畫(huà)歪一點(diǎn)都覺(jué)得難以讓自己滿意，其實(shí)，兒童畫(huà)無(wú)需完美，有 些缺憾恰恰造就了孩子的稚拙美。

（3）一時(shí)沖動(dòng)。有些小孩在繪畫(huà)前根本沒(méi)有充分構(gòu)思，匆匆忙忙畫(huà)，或者養(yǎng)成邊畫(huà)邊想的習(xí)慣，使得畫(huà)面的布局不夠明了。

在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子說(shuō)自己畫(huà)錯(cuò)了，作為陪伴著他的家長(zhǎng)，要引導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，不用害怕畫(huà)錯(cuò)，媽媽更不應(yīng)該擔(dān)心小孩會(huì)畫(huà)錯(cuò)。錯(cuò)誤正是讓孩子借機(jī)發(fā)揮、學(xué)會(huì)變通的大好機(jī)會(huì)。比如，如果幼兒在馬脖子上多畫(huà)了條線，媽媽可以鼓勵(lì)他，“這是誰(shuí)的馬？繩子都畫(huà)好了，騎馬的 人肯定很開(kāi)心吧？”通過(guò)這樣的幾次引導(dǎo)，孩子就會(huì)明白如何改變自己 “畫(huà)錯(cuò)了’的作品，并且養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的好習(xí)慣，收獲自信。

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