家長(zhǎng)、老師如何評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)？

答：有家長(zhǎng)曾有過(guò)這樣的困惑：我家孩子用鉛筆畫(huà)，畫(huà)得還不錯(cuò)，但是一涂色就亂七八糟；我平時(shí)和孩子關(guān)系挺好，可是為什么他卻把我畫(huà)得這么丑？……不論是成年人還是孩子，每個(gè)人的認(rèn)知方式和思維方法都是不同的，對(duì)于畫(huà)的欣賞與評(píng)價(jià)自然也會(huì)有所不同。對(duì)于孩子的繪畫(huà)，家長(zhǎng)往往更多是站在自己的角度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而也許在孩子看來(lái)，他們只是自由地把自己腦海中所想象的畫(huà)面進(jìn)行了真實(shí)地再現(xiàn)而已。

其實(shí)，孩子畫(huà)的好不好，應(yīng)該由孩子自己評(píng)判。父母也好，老師也好，他們的評(píng)價(jià)多少是在自己的評(píng)價(jià)體系上建立的，誰(shuí)能說(shuō)它這個(gè)是好還是壞呢？繪畫(huà)的本質(zhì)是要讓孩子在繪畫(huà)過(guò)程中保持開(kāi)心快樂(lè)。而孩子畫(huà)得亂，不需要家長(zhǎng)來(lái)評(píng)判。

評(píng)判孩子的畫(huà)并不是最重要的，孩子最需要的是陪伴。媽媽陪伴孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程能讓孩子放松。我們做的一次課程中，有個(gè)小孩，在畫(huà)“連連看”，很焦躁，畫(huà)了很多遍，涂涂改改，何還是畫(huà)不好。最后一位老師，走近他，抱著他，什么話也沒(méi)說(shuō)，讓他畫(huà)。孩子一旦放松下來(lái)，畫(huà)也就畫(huà)好了。

同時(shí)，對(duì)于畫(huà)面中可能表現(xiàn)出的不好的地方，家長(zhǎng)需要做的也是去了解和仔細(xì)觀察孩子，之所以涂色不整齊的原因；去交流人物形象在孩子看來(lái)他想表達(dá)什么，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以鼓勵(lì)為主，避免對(duì)畫(huà)作進(jìn)行“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。讓孩子的創(chuàng)造性與內(nèi)倍心能夠得到保護(hù)，進(jìn)時(shí)不斷超越向己，獲得前行的動(dòng)力。

未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載：小米手繪網(wǎng) » 拼音王國(guó)手抄報(bào)模板，http://yexst.cn/html/article-406.html