幼兒美術(shù)作品中的個(gè)性與風(fēng)格

用自己喜愛的一種繪畫形式、風(fēng)格來規(guī)范和要求所有的幼兒，這是極為錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣做會(huì)造成幼兒的自卑感，使他們?nèi)鄙傩判?，抑制幼兒主?dòng)、自發(fā)表達(dá)情感的欲望，形成機(jī)械、刻板的依賴心理。所以在評(píng)析幼兒美術(shù)作品時(shí)千萬不能僅使用一把尺子來衡量。要尊重幼兒的個(gè)性，了解幼兒的性格特點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮潛能。

因?yàn)橛變旱哪挲g、性別、民族、喜好以及生活環(huán)境、性格、氣質(zhì)、智力、能力等等的不同，形成了幼兒自己的個(gè)性，表現(xiàn)在美術(shù)作品中就形成了截然不同的畫風(fēng)、效果。

上圖這兩幅畫是5歲幼兒畫的瓶花，從畫面效果分析，反映了兩個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)：圖17畫的感覺小心、仔細(xì)、文靜；圖18畫的活潑、熱情、粗曠有力。下圖這兩幅作品是6歲幼兒畫的公交汽車，第二幅畫給人感覺膽小、拘謹(jǐn)、細(xì)致，性格比較內(nèi)向；第一幅畫則感覺大膽、粗獷、有力量。以上四幅畫都能反映出各自作品內(nèi)容的基本特點(diǎn)，各有特色，都是很出色的作品。從畫面風(fēng)格上講，不同的個(gè)性表現(xiàn)了不同的風(fēng)格，給人以不同的美感，一種是比較工整、秀麗的美，一種是粗曠有力量的美。

幼兒的個(gè)性千差萬別，影響著幼兒的發(fā)展傾向，作為教師應(yīng)包容各種不同的表現(xiàn)，幫助幼兒發(fā)展個(gè)性優(yōu)勢(shì)，順其自然地推動(dòng)他們向前發(fā)展，這同樣是賞析幼兒美術(shù)作品不可忽視的重要方面。

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