學(xué)前兒童美術(shù)教育及目的

教育是有目的、有計(jì)劃地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。簡(jiǎn)單說(shuō)，教育就是培養(yǎng)人的活動(dòng)。對(duì)0—6歲的兒童所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動(dòng),就是學(xué)前兒童教育。

教育囊括了各種不同的育人的內(nèi)容、途徑，而美術(shù)教育是針對(duì)教育的內(nèi)容領(lǐng)域來(lái)談的。教育要達(dá)到培養(yǎng)人的目的，它可以通過(guò)各種內(nèi)容領(lǐng)域的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如：科學(xué)教育、藝術(shù)教育、社會(huì)教育、語(yǔ)言教育、健康教育都可以實(shí)現(xiàn)育人的目的。

學(xué)前兒童美術(shù)教育是學(xué)前兒童教育的一個(gè)分支，也是學(xué)前兒童美育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該說(shuō)，它是借助美術(shù)這個(gè)學(xué)科來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的目的。

學(xué)前兒童美術(shù)教育可以有兩種情況：

一是對(duì)單純的、自然的兒童美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)，使之成為能夠促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。

案例：

孩子們?cè)诋嫴莸氐臅r(shí)候，雖然有感性認(rèn)識(shí)，也有一些想法，但往往不知道怎么畫才好,這時(shí)老師就指導(dǎo)孩子裝飾草地，把大塊的白紙用彩筆一筆一筆地畫上草，少留空白，畫滿小草。

老師的這種指導(dǎo)非常有效，孩子們很快學(xué)會(huì)這種辦法，因?yàn)樾〔菥褪情L(zhǎng)短不一的小豎道道，容易畫出來(lái)，難度不大，而且具有重復(fù)性，孩子們喜歡重復(fù)，并且還能夠把這種方法遷移到其他內(nèi)容上。畫草地是自然的美術(shù)活動(dòng)，類似內(nèi)容的活動(dòng)司空見慣。加上老師的指導(dǎo)以后，就不一樣了。孩子們從不會(huì)畫到會(huì)畫，再到喜歡畫，進(jìn)而把這種辦法用到畫其他的東西上，這就是孩子們的進(jìn)步，而這個(gè)進(jìn)步，是老師指導(dǎo)的結(jié)果。在這里老師利用美術(shù)活動(dòng)發(fā)展了兒童個(gè)人，達(dá)到培養(yǎng)兒童的目的，自然的美術(shù)活動(dòng)就變成了美術(shù)教育活動(dòng)。

二是從學(xué)前兒童教育需要出發(fā)，以美術(shù)為平臺(tái)、手段，促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。其中有利用繪畫、手工等美術(shù)操作方式，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了兒童的游戲，使孩子們主動(dòng)地利用美術(shù)手'段解決問(wèn)題，完成生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；也有通過(guò)兒童在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)生的各種情狀，在解決問(wèn)題中教育、影響幼兒。這些活動(dòng)也是一種學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)。

案例：

為了讓小朋友學(xué)會(huì)蓋被子，老師設(shè)計(jì)了“我給娃娃蓋被子”的主題美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)的開始是老師利用毛絨玩具小鴨子引出的——小鴨子這幾天沒有到幼兒園來(lái)，是因?yàn)闆]有蓋好被子著涼、發(fā)燒了，為了早日來(lái)幼兒園，想讓小朋友教它怎樣蓋被子。老師想知道我們班所有的小朋友是不是都會(huì)自己蓋被子，但是沒有那么多的玩具，怎么辦？引導(dǎo)孩子們想辦法。孩子們想出自己畫小娃娃，剪下來(lái)，并用帶來(lái)的小手絹當(dāng)被子給小娃娃蓋上。

這個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是為了強(qiáng)化兒童的生活自理的經(jīng)驗(yàn)，并不是基于美術(shù)上的某種要求而設(shè)計(jì)的。

上面的兩個(gè)例子，分別從不同的角度讓我們具體地看到了什么是學(xué)前兒童美術(shù)教育。無(wú)論是對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)加進(jìn)一定的指導(dǎo)，還是為實(shí)現(xiàn)其他教育任務(wù)專門設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，它們都能夠達(dá)到促進(jìn)兒童健康發(fā)展的目的，這也是學(xué)前兒童美術(shù)教育的根本目的。

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